На первый взгляд кажется, что любой работающий приносит обществу пользу, но это не всегда так. Чтобы различить работу, приносящую пользу, и работу, вредящую обществу, важно рассматривать её через призму новой социологии и проводить широкий анализ, включая сопутствующие процессы и последствия.
На рынке пользу труда можно легко определить: если труд приносит реальную ценность, за него платит конечный потребитель. Сложнее, если речь идёт о вкладе отдельного работника в сложной регулируемой структуре. И что делать, если речь идёт о работниках бюджетной сферы, финансируемой через налоги?
Учитель: позитивная стоимость труда или вред?
Возьмём для примера учителя в государственной школе. Кажется, что его работа очевидно полезна: он передаёт знания ученикам и развивает их навыки.
Но если рассмотреть ситуацию глубже, появляются вопросы. Мы знаем, что учителей вынуждают участвовать в различных противоправных действиях по наущению «начальства», внедрении в умы детей пропаганды и прочей лжи. Дети же с чистым сознанием прекрасно видят, что учитель лжёт, но не могут понять всей системы этой лжи. Они таким образом научаются лгать, лгать самим себе и другим, что может сломать им жизнь. Это ведёт к невротизации и утрате моральных ориентиров.
Таким образом, в работе госучителя собрался настолько огромный заряд общественной опасности, что скорее всего он уже превышает ту пользу, который учитель приносит, давая детям знания по отдельному предмету. Итого, работа в такой системе приносит не просто нулевую, а отрицательную стоимость для общества, если его рассматривать через призму долгосрочных последствий.
С другой стороны, труд частного учителя, репетитора или тренера почти всегда имеет положительную стоимость. Родители приглашают их, чтобы они помогли их детям овладеть знаниями или навыками, которые нужны для успешной социализации и личностного роста. Никто не будет приглашать к ребёнку репетитора и платить ему деньги за то, чтобы тот пересказывал крики одичалых с телевизора. Если репетитор не справляется со своей задачей, родители просто прекратят его нанимать.
Государственная и частная медицина
Похожую ситуацию мы видим в сфере здравоохранения. В государственной медицине врачи вынуждены работать в неэффективной системе. Бюрократия, коррупция, недостаток внимания к пациентам — всё это снижает реальную пользу их труда. Пациенты становятся жертвами системы, где важнее отчётность и статистика, чем реальная забота о здоровье.
Частная медицина, напротив, часто оказывается более эффективной. Пациенты сами выбирают специалистов и платят за качественные услуги. Врач заинтересован в том, чтобы оказать реальную помощь — от этого напрямую зависит его профессиональная репутация и доход. Здесь труд врача имеет очевидную позитивную стоимость.
Обобщение и выводы
Примеры работы, приносящей отрицательную стоимость можно найти и в других сферах. Она не создаёт новой ценности, но потребляет ресурсы — время, деньги, усилия других людей. Чаще всего она имеет место в системах, где отсутствует жёсткая обратная связь от рынка или общества. Государственные структуры, дотационные организации, крупные корпорации с бюрократическим аппаратом — вот те места, где может расцветать социальный паразитизм. Признаком паразитарной работы является отсутствие мотивации к реальным результатам, ориентация на поддержание существующих структур и процессов, даже если они неэффективны или вредны.
Обществу нужна новая оценке труда. Важно понимать, что работа не всегда приносит пользу обществу, и что отдельные виды деятельности могут наносить прямой вред. В условиях рынка такие явления встречаются реже, поскольку неэффективный труд не выживает. Но в государственных и крупных иерархических структурах это становится системной проблемой.
Сегодня #новая_социология помогает рассмотреть труд с точки зрения его долгосрочных последствий. Стоимость труда должна измеряться не только краткосрочными результатами, но и его вкладом в общественное благо, моральное состояние и развитие общества.